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关键词:宁波中小学教育初一语文 写作发挥联想和想象
宁波中小学教育初一语文写作发挥联想和想象
写作:发挥联想和想象
【文题再现】
本单元的作文题目是:
一、故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲,由雪想到柳絮,由大风中的树林想到面团,这种种由此及彼的联想,带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪,来一番心灵漫游。下面的这些事物,引起你怎样的联想?
小溪、烈日、椅子、数字“1”三角形
请从中选择一个,自由发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文,不少于500字。
三、以“假如我……”为题(把题目补充完整,如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。不少于500字。写出初稿后,要认真修改。
【思路点击】
一、1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要符合内在的逻辑要求。
二、1.选定某一事物后,可以先尽情展开自由联想和想象,并用一些关键词语记录下来;然后从中选择一个主题,围绕这个主题,再看看刚才所联想到的哪些可以保留,哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性,切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆,又要合理,既要高于现实,又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。写作中,我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张,看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张,看看寻常生活会发生什么变化;甚至设想自己发生了“变形”,让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事,对其故事情节进行改造,让“我”适当的角色出现在故事情节之中。
四、在具体写作中,我们还要注意以下几点。
1、观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。
2、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
3、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。
五、作文练习
综合性学习文学部落
学习目标:1、学做读书笔记,主动搜集资料,阅读佳作。
2、引导学生有意识的积淀所得,并与同学交流,大胆表达自己的见解,在有限的时间内了解更多的佳作,逐步行成良好的阅读、积累习惯。
学法指导:合作交流法、讨论法
学习过程:
一、创设情境,明确目标。
二、自读感悟,自主学习
三、合作探究,交流展示
1、读书写作交流会
①小组讨论
②代表发言
③师生点评
④自由提问
⑤选举产生“最佳读书团队”
⑥总结
2、布置文学角
①发起号召
②给文学角取一个名字
③设计方案竞标
3、创立班刊
四、知识拓展:谈谈你在这次活动中的收获
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中小学学习网简介
1、公司简介
北京简单科技有限公司坚持“科技使学习更简单”的理念,专注于网络辅导业务。中小学学习网由简单科技创办。中小学学习网依托与北京大学共同研发的“CAT 智能引领互动教学国家专利技术”,在全国首创“互动封闭拟真课堂”。其独特之处在于:模拟真实课堂,基于智能错题本、同类题推送和24小时内答疑,融名师系统讲授和“1对1”个别辅导为一体。旨在帮助全国的中学生“反复享受高考研究专家针对性辅导”,提高学习效率,节省学习时间,实现理想。
2、专利技术
中小学学习网主要依托北京大学研发的“CAT技术”创办个性课堂。“CAT技术”即“智能引领互动教学技术”,主要包括电子板书、人机互动、封闭课堂、自适应四大技术,老师的讲课以视频形式在电脑屏幕上真实展现,实现影-音-文字同步,基本还原了真实课堂。
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